მეცხრე დღე

წარვადგინეთ პრეზენთაციები და ავტვირთეთ ბლოგზე.

მერვე დღე

შევქმენით შეფასების გეგმა,პროექტის მსვლელობის ეტაპები.გავაკეთეთ შეფასების მოკლე მონახაზი,შევადგინეთ სასწავლო პროცედურები.

მეშვიდე დღე

მეშვიდე დგეს ვიმუშავეთ დიფერენცირებულ სწავლებაზე,პროექტის გეგმის განხილვაზე.დავამზადეთ მოსწავლეთა მხარ დაჭერის ფორმები.

მეექვსე დღე

ტრენინგის მეექვსე დღეს ვიმუშავეთ მე-5 მოდულ ხუთზე.გავაკეთეთ მოსწავლის პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა.გავიხსენეთ ჩვენი პედაგოგიური პრაქტიკა და ვისაუბრეთ მოსწავლის ჩართვის მნიშვნელობაზე შეფასების პროცესში.

მეხუთე დღე

მოდული 3.

მოვახდინეთ ინტერნტ რესურების მოძიება ჩვენი პროექტისათვის , მოძიებული მასალების მისამართები შევიტანეთ ციტირებულ დოკუმენტში.გავეცანით საავტორო უფლებებს,ვისაუბრეთ ინტერნეტ კავშირის გამოყენებაზე პროექტთან დაკავშირებით.

მოდული 4. შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი/ პრეზენტაცია.და მოვახდინეთ რეფლექსია.

მეოთხე დღე

ტრენინგის მეოთხე დღე მთლიანად დაეთმო შეფასებას.

შევიმუშავეთ და შევადგინეთ შემდეგი შეფასები ფურცლები :

 ჯგუფისა და საკუთარი თავის შეფასება,

კოლაბორაციული შეფასება,

უკუკავშირის ფორმა,

თანაკლასელთა შეფასების ფორმა,

მოსწავლეების საჭიროებების შეფასება .

მესამე დღე

მესამე დგეს ვიმუშავეთ მიმართულებით  მიმცემი საკვანძო სიტყვებზე:

მოსწავლეები გაეცნობიან დედამიწის გეოგრაფიულ გარს(ატმოსფეროს, ჰიდროსფეროს, ლითოსფეროს და ბიოსფეროს

Ø  მოამზადებენ პრეზენტაციას დედამიწაზე საცხოვრებოს შესახებ.

მოსწავლეები გაანალიზებენ დედამიწაზე საცხოვრისების სხვადასხვა ტიპების შესახებ.

დედამიწა და ეკოლოგიური პრობლემები?

რისგან შედგება ჩვენი დედამიწა? რა გარსებისაგან შედგება დედამიწა?

რა არის ცოცხალი და არაცოცხალი  ბუნების შემადგენელი ნაწილები?